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              特色介绍


              教学特色教学评一致性

              发布时间 2014-08-14 16:59:06   作者本站编辑   来源 本站原创

                

               

              基于标准的教学评一致性课堂教学研究


                2011年上学期,学校秉承“问题探究训练拓展”这一主导教学模式,在各年级尝试开展基于标准的教学评一致性课堂教学研讨,提出:老师在设计课堂教学时,一定要根据课程标准叙写学习目标,教学活动课堂评价一定要和学习目标保持一致。学校多次聘请省教研申宣城博士和教育局李玉国书记莅临指导,历经学习阶段课标分解阶段评价设计和课堂实践阶段,老师们通过反复上课观课评课调整改进,课堂教学模式基本形成。

               

                2012年5月郑州市中学数学“指向问题解决的课堂教学”研讨会在9992019银河国际召开徐智慧老师代表郑中教育集团做了教学评一致性示范课得到了参会领导和老师们的高度赞扬会后李书记发来短信说:“效果很好评价很高认真总结坚持去做定有收获。”


                协作区文科教研活动在我校举行,英语学科武辉老师进行了教学评一致性课堂教学展示,申宣成博士评价:“所有活动评价作业布置都指向目标,学生活动思考充分,效果很好”。


                2012年11月河南省基础教育教学研究室举办的“以省级校本教研实验校建设推进基础教育课程改革的研究”会议在9992019银河国际召开。徐智慧老师代表9992019银河国际数学组做了“基于标准的教学:教学评一致性”研究与探索的经验介绍参会领导对我校在教学评一致性研讨方面所取得的成果评价很高。


                2011年至今,各学科组围绕着教学评一致性课堂教学研究开展了一系列教研活动和课堂教学比赛,老师之间互相交流互相学习,互相借鉴互相激励,组与组之间的竞争推动着课改继续前行。 

               

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